[子育て]子供の絵の作品は、いちいち解釈する必要がない理由は？

▲ソース=ピクサーベイ

子供が鉛筆やクレヨンを手に握って絵を紙の上に描くほど育っなら、大半の親は子供の考えを把握するために、図を解釈しようと試みて見たものである。 親は子供が描いた作品を渡された時、自分を描いたのか、子供を描いたのか不思議に思って、育てる犬を描いたのかと尋ねてもよい。 このように、親が一つ一つ質問し、子供の芸術作品に意味を付与することは、非常に望ましいことで知られてきた。 しかし、今日の心理学者は、これらの親の関心に反対意見を提示した。

アメリカの雑誌「ザアトランティック（The Atlantic）」は、子供が描いた絵の評価と関連する研究結果を報じた。 研究者は、研究を通じて、最終的に子供たちが作品を創作することは芸術そのものではなく、ただの子供たちが何かを描いたりするプロセスであるだけだと指摘した。 また、大半の子供は、最終結果の説明ではなく、彼らだけの世界に入る透明窓の話をもっとする傾向があると説明した。

▲出処=ウィキメディアコモンズ

子供の芸術作品は、彼らだけの論理があり

研究者は、また、子供たちの芸術作品には、彼らだけの論理が別にあると伝えた。 幼稚園の先生であるリアン・アウベス（Liane Alves）は、弟子の一人が一度は彼女にひたすら紙ページに1行を描いた絵を見たと暗示した。 続いて、子供が自分の絵を童話」姫とエンドウ豆」に出てくるのマットレスと説明するまで、自分は芸術作品に大きな関心を示さなかった」と述べた。

国際環境と社会的責任ニュース提供会社の「マザーネイチャーネットワーク（Mother Nature Network、MNN）」は、最近の記事を介して、過去に教育者クレヨンで紙に絵を描く方法に基づいて、子供の発達状況を判断した可能性もあると伝えた。 この方法は、数十年の間に行われた。 一方、今日の美術教育者たちは、この方法が、子供の芸術的発展を調べる次元的なものと思っている。 MNNは現実的には、彼らの目標ではないと述べた。 さらに、子供の芸術作品は、細部に大きな価値がないが、子供が本当に言いたかった話だと強調した。

作品の中に隠された驚異

「プレーン – エア芸術アカデミー（The Plein-Air Art Academy）」の美術教育者であるダイアナステルリン（Diana Stelin）は、7歳から9歳までの子供は、自分の周りや世界を細かく見ながら、時には彼らだけの環境を描写し始めると説明した。 しかし、このような現象は、大人が現実を直視するように、周囲の環境を詳細に表現することを意味していないと述べた。 ステルリンは、子供が同じ大きさと形状を持った太陽やフェンスを描くことができますが、実際には現実の姿と一致していないと付け加えた。 ただ、子供が自分を取り巻く周囲の環境を把握していることを示してくれるだろう。

また、ステリンは大人たちは、子供たちが「ギョンイガム」を失わないように、事実だけを描くように要求してはならないと忠告した。

▲ソース=ピクサーベイ

芸術の楽しさは、創作の過程において

ステルリンはほとんどの子供は、芸術作品を作成するときには、最終結果ではなく、作品作成するときに感じた喜びをより重要に考えていると伝えた。 彼女は、もし子供が落書きをしたときにトラックを描きながら「ブウン〜」の音を出すのを見たならば、すぐに適切な成長過程を意味すると述べた。 この時までに出会った子供たちの大半は、芸術作品を作る「遊び活動」を好むだけであって、芸術作品をより現実的に表現することにはあまり関心がないという。

単純な落書きも意味が

一方、米ボストン大学の心理学教授であるエレンウィナー（Ellen Winner）博士は、美術教育に重点を置いたハーバード大学のプロジェクトである「ゼロ（Zero）」で行われた研究結果を発表した。 彼は最も単純な落書きでさえ、子供たちが創作したら、腕を動かす方式から意味が付与されると主張した。 また、子どもたちは絵ではなく、行動を介して自分自身を表現すると述べた。 続いて子供たちは動きを絵を描くため、全体のプロセスから見れば、図は、ただ象徴遊びと付け加え説明した。

ウィンナー博士はまた、一部の親は、子供が大人と同じサイズの子を描画開始時に心配になるかもしれないが、それだけで大人だけ強くなりたい願望があることを意味すると述べた。 しかし、最大の理由は、子供がまだ表現するにあたりサイズの違いを学ばなかったからだと伝えた。 それが子供がすべての人を同じ大きさで描く理由と説明した。

彼は心理学者は、子供の絵で、彼らが使用した色を使用して画像を解析しようと努めると伝えた。 しかし、実際の子供たちは、ただ広げた通りの色を使用することである。 たとえば、子供たちは右から左に順に色を選択するか、その逆選ぶだけだ。 ウィンナー博士は、このような子供たちは、絶対に変なのがないと強調した。 たとえ子供が描いた絵が実際の姿とは異なりますが、これは絶対間違っているか、悪いことではない。 子供たちはただ自分だけの論理を持っているだけだ。

一方、MNNは、親が子供たちが芸術作品を現実の姿のように描画するために苦労しているのを見たならば、その時は近づいて自分の仕事を補完してくれればと伝えた。 続いたとえ子供の作品が些細な落書きや曲がりくねった旋風のように見えるだろうが、その作品の中に隠された話を聞いてみましょよう付け加えた。