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写真：NASA /ウィキメディア 人間がいるところであれば、微生物、特に細菌も一緒に存在する。 国際宇宙ステーション（ISS）も例外ではない。 しかし、ISSは、世界中のどこよりも清潔さを維持している。 宇宙飛行士は、他の任務を遂行する中持ち回り掃除当番を務める。 国際宇宙ステーションに送る貨物と貨物を載せた車両も発射される前に殺菌処理を経るようにしており、宇宙ステーションに向かう宇宙飛行士は、宇宙船に搭乗して発射前の10日間は、衛生上の理由から隔離されたままやっていく。 米国ジョンソン宇宙センターで勤務するマークオート微生物者は、3ヶ月に一回衛生を目的として宇宙ステーションに接続されている各モジュール内2つの場所にサンプルを採取しました。 米国と国際宇宙ステーションを共同で使用しているロスコスモス、ロシア宇宙局はまた、駅のすべての部分について徹底的な監視をしている。 衛生状態を検査する方法は、ステーション内の空気と床からのサンプルを採取して細菌やカビ菌の成長の手段となるパラメータ軒を含む実験皿に盛って菌培養を実施するものである。 その後、この実験プレートを地上に送ってどのような微生物が育つかどうかを観察する。 基本的には飲料水を処理して準備するには、微生物の発生と成長を防ぐために、地上で使われるのと同じ方法が使われる。 国際宇宙ステーションは、飲料水と関連するシステムを定期的に点検する。 飲料水水質検査は、元の1ヶ月に1回実施したが、常に非常にきれいである結果が出以降3か月に1回すること変えた。 オートは、微生物が残存する量だけ比較すると、宇宙飛行士たちが飲む水は、私たちが地球上で飲むどんな水よりもきれいな水と述べた。 国際宇宙ステーションは、ステーションの環境を監視するための医学的な要件を設けている。 宇宙ステーションはまた、どの家庭やオフィスで発見されたような微生物を持っている。 科学者たちは駅、どの場所でも微生物が発見されますが、医学的な問題を引き起こすことは、一部に過ぎず、それも状況が合わなければのみ可能と主張する。 写真：NASA /ウィキメディア 国際宇宙ステーションの医療担当者は、ひょっとして可能性のある微生物による医学的な問題が発生することを防ぐためにどのような異常が発生しているかについて綿密に監視しており、その兆候が発見されれば、宇宙ステーションに追加の殺菌処理をする。 微生物がどの程度存在するのは、宇宙飛行士の健康に大きな影響を与えない。 これはトイレで発見されるべきことの細菌はトイレだけで発見されるべきなどの前提が成立されるべきなのだ。 時折危険に耐えると思われる微生物の場合DNA検査を介して結果を確認すると影響を与えずに、一般的な細菌とは少し違う姿をしているだけということが明らかになった。 微生物であることがお互いに関連し、非常に存在しない場合はありませんどのようなものな脅威となってどのようなものでないかを区別することは難しいことである。 最近実施した衛生検査では、11種の細菌が発見された。 発見された細菌は、2014年にも発見されたことがある炭疽菌、グラム陽性桿菌種、チューブリンジー円サス菌種であることが明らかになった。 これらの細菌はすべての人間に害を及ぼす微生物として知られており、地球上で人間が存在するところで通常発見される。 研究者は、各菌種のサンプルを明らかにすることができたここで発見された細菌のいくつかは、DNA混成を通じて調べた結果、炭疽菌と非常に似ていることが分かった。 しかし、発見された細菌の毒性を分泌するプラスミドや物理的な特性を持っていない潜在的な脅威はないことが分かった。.

▲ソース=ペックセルス 夫婦が離婚したときに、子供がいる場合、親権に関する法的合意が行われるだろう。 これは離婚の際経ていくつかの手順のいずれかであり、長くても激しい法的争いになることがあります。 夫婦が子供の養育者の座をめぐる争いは子供にお母さんやお父さんを選択するようにしつこく迫る状況に広がることができる。 そして子供の前、最終的に相手に対する非難や悪口をする恐ろしい行動まで阻止をすることができる。 このような行動を「親いじめ症候群（parental alienation syndrome）」と言う。 これはどちらか一方の親が子供を占めたいと思うで、もう一方の親を恐ろしいか、嫌悪スロプダゴ描写して子供が片親とは、過度に結束されているが、もう一方の親とは、正当な理由なく拒否行動を見える現象をいう。 英国ロンドン高等裁判所家族部所属裁判官ジャスティスパーカー（Justice Parker）は、「親が子供を操縦しようとするのは、ひどいと思う」とよどみなく表現した。 親の離婚、子供に害か？ パーカー判事は「親の離婚は、子供と親との関係だけでなく、子供たちと社会との関係を歪曲させることができる」と述べた。 親いじめ症候群は子供の精神的健康に悪影響を及ぼすほど、ブラジルとメキシコでは、犯罪行為とみなす。 カナダと米国でも「育児調整」が疎外された子どもと親との関係を改善することをしている。 英国の児童家族裁判所の諮問とサポートサービスチーム（Cafcass）によると、多くの親は、子供の親権のために、実際に子供に選択を強要する行為を犯しており、これに関連した事件で、年間12万5,000件報告されている。 子供を持つ離婚夫婦の約11〜15％ほどが、親いじめ症候群と関連がある。 米国では1％の夫婦と子供がこの問題に頭を痛めている。 児童家族裁判所の諮問と支援サービスチームのサラ・パーソンズ（Sarah Parsons）は「離婚夫婦のための肯定育児のために12週間の試験プログラムを作った」と述べた。 このプログラムの目的は、家庭破壊的な行動パターンをなくすものである。 ▲ソース=ピクサーベイ 親いじめ症候群とは何ですか？ 親いじめ症候群の理論は、精神科医兼精神分析学者であるリチャード・A.ガードナー（Richard A. Gardner）博士が1985年に開発したものである。 精神博士のジェーンメジャー（Jayne Major）はガードナー博士の観察をもとに、親いじめ症候群を「ママあるいはパパが子供の前で他の親を削っ下ろしながら子供を調整したり、洗脳する行為」と定義した。 ガードナー博士は、親いじめ症候群（PAS）を、次の3つの方法で整理した。 まず、ガードナー博士はPASを親権に関する問題で発生した一種の「障害」であると考えた。.

大半の親は、子供が学校にスマートフォンを持っていくと勉強に集中できないことと思っている。 また、スマートフォンに陥ってクラスメートと似合わないとどうしよう懸念もある。 しかし、実際にスマートフォンは、用途に応じて優れた学習機器になることがあります。 一部では、学生が学校にスマートフォンを持って来ることを許可するかの議論が起きた。 いくつかの学校は、スマート機器を持って来ることを可能にするが、授業時間にはオフに置く政策を導入している。 子育て情報専門媒体ファミリーエデュケーションドットコムによると、2010年「ピューリサーチセンターの研究結果は、これらのスマート機器の禁止にもかかわらず、10代65％は気にせずに学校にスマート機器を持ち歩いたことを示唆している。 しかし、スマートフォンの利点に注目した専門家もいる。 シドニー工科大学の教育プログラムの教師であり、助教授マシューキーアーニーガーディアンかの報道によると、モバイル機器は、学生の目的は何なのかに応じて、薬がされることも毒されることもある。 例えば、自分の宿題に必要な情報を探したり、他人から即座にフィードバックを受けようとする学生、メディアを活用しようとする学生には、スマート機器が理想的な学習ツールです。 ウェスタンシドニー大学テクノロジーと学習研究ジョアンオーランドは「学校でモバイル機器を活用することが子供たちに、デジタル時代の生存戦略を教えるための重要なプロセスだ」と語った。 テクノロジーを建設的な学習に活用し、アイデアを開発し、他人とコミュニケーションすることこそ素晴らしい教育とのこと。 テクノロジーをうまく活用すれば、むしろ子供の能力開発に役立つという研究結果もある。 学校でスマートフォン、なぜ許可すべきか 子供のデジタル識字を育てるうえで、モバイル機器を活用することは重要である。 特に学生の場合うまく活用さえすれば、スマートフォンは非常に有用なツールとなることができる。 学校でスマートフォンを可能にしたときに得られる利点は、次のようなものがある。 1.通信手段：スマートフォンは、学校の子供たちとの接触が届くことができる最も便利で確実な方法である。 スマートフォンを介して接触すると、必要なときに子供と連絡してニュースを聞くことができ、位置を把握することもできる。 PEWリサーチによると、約48％の親が子供の活動を観察するために、モバイル機器を活用していた。 特に緊急時には、子供が簡単に親に連絡し、何があるかを知らせることができる。 スマートフォンは、子供と親の間橋頭堡の役割をし、子供たちの安全保障に貢献する。 また、実際の危険な状況が発生したとき、携帯電話が必要警察に通報することができる。 2.授業の理解度の向上：教師は授業と教材をアップロードして、モバイル端末でこれを見ることができるよう、アプリケーション（アプリ）を活用することもある。 この資料は、自宅で見ることができ、試験の前に参考のために見ることもできる。 また、スマートフォンの録音機能で授業内容を録音しておいて、自宅で勉強するときに活用することも可能である。 最近では、オンラインでの試験を見る場合も多い、スマートデバイスを介してすぐに試験を受けて、その結果を受けて見ることもできる。 このような面では、モバイル機器は、教師と学生の両方の時間を節約してくれる。 3.簡単な情報収集：学校の宿題や課題に必要な学術資料を確認することができる。 子供たちは、モバイル機器から各種の資料や画像を見て、学校の授業と関連資料を勉強し、これを保存しておくことも可能である。 また、スマートフォンを利用して授業時間に筆記をして、後で再確認することもできる。.