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知能指数は、一般的に成績と比例すると考えられる。 つまり、知能が高い評価を聞くためには、学校の成績を高めるか、ピアよりもスマートだと思われるほどの学術成果をおさめという意味だ。 しかし、知性を学術成果の根拠とみなす概念のために、いくつかの親と子の間の緊張感が生じている。 子供たちは賢くなるより創造性の向上に関心があるからである。 知能自体が教室の外で育てられると、ここの人もいる。 これらの子供たちの創造性は、子供の頃から発達させなければならないと主張する。 子供を創造的に育てることが重要な理由は何ですか？ 教育者のカリキュラム開発者アリソン・ウィルソンによると、創造性は、人が大人に成長するために必要な重要な要素だ。 ウィルソンは「創造的に行動することは、人と違うと思うし、他人と協力し、自信に満ちた大人に成長するだろう」とし「革新が重要な現代社会で考えの技術は、創造的に重要である」と説明した。 成人の場合には、これらの創造性は、職場での成功を導く。 固定観念を破り物事に異なる視点を与え、解決することができないように見える問題の解決策を作るからである。 子供が生まれると、創造的な子供であることを確認する方法 すべての人々は、内面に創造性を持っていますが、いくつかの子供たちは、他の人よりも優れた芸術的あるいは創造の考えを持っている。 育児専門サイトレイズスマートキッズドットコムによると、親が子供を観察することができるいくつかの信号があります。 これは子供が自然な創造性を持っていることを示している。 1.子供が普通のもので、新しいものを作り出す習慣を持っている。 2.子供が直感的に問題を解決する。 3.子供が特別な、または独立した傾向が強い。 4.子供が音楽や芸術品、物語のようなものを作ることを好む。 5.子供が想像する傾向がある。 これらの特徴は、他の人や他の創造的な子供たちが見える特徴であるが、いくつかの子供たちも先天的に創造ことができる。 また、創造的でない子供たちも創造性を開発することができる。 創造的な子供として育てる方法 一部の人は他の人よりも学問的にはるかにスマートように、創造性も他の人が従うことができない生まれ、遺伝的な特性と考える傾向がある。 これは、音楽的な才能や芸術的な才能、言語を持って遊ぶ才能などに表出される。 これらの才能は涵養することができ、創造的な子供に育てることも可能である。 子供の芸術的な関心を高め、様々なを作成することができるよう、容器を盛り上げてくれて、可能性を最大限に引き出すことができる環境を造成しなければならない。 創造性は、遺伝的要因に限界があることがありますが、環境的手段を介して開発することもできる。 例えば、子供が特定の年齢層に特定のタイプの音楽にさらされる場合は、成人になるまで、このようなタイプの音楽への関心が続くことができる。 このように、視覚芸術に興味がある子どもや創造的な作家として成長したい子供にも同じ方法を適用することができる。.

親は子供が将来の人生で成功した人生を生きることを望む。 しかし、このような風はややもすると無謀な事故につながる可能性がありますが、仮に子供の才能や興味を反映していない親の選択と意見だけ強要するものである。 特に、このような行動は、子供の進路選択の時期に通常表示される。 しかし、自分のやりたいことではないが、親の強要で選択された進路が果たして意味だろうか？ これをよく示す事例を公開する。 情熱のない看護師 媒体シチズンはアシュララマダンという女性の話を公開した。 ラマダンは、親のために看護師という職業を選んだが、実際にしたかったことはなかった。 ラマダンの母も看護師だったので、彼の母親は、自分が歩んできた道を娘が受け継ぐを望んだ。 これ娘にも同じキャリアを持つように影響力を行使した。 ラマダンのこのようなキャリアの選択は、高校を終えた後に開始されたが、両親のために看護大学に入学するしかなかったこと。 母が直接看護大学を調べなんて者ラマダンは拒否と懸念を同時に表明したが、母は無謀だった。 事実ラマダンは、ファッションデザイナーになることが夢だった。 しかし、母は看護大学を通っていない場合、学費を払っていないと宣言した。 結局ラマダンは看護大学に入学、卒業後、看護師としてのキャリアに足を踏み入れた。 しかし、常に自分を取り巻く環境に不満を持っていた。 自分を苦労して作成し傲慢に行動する患者にも忠実に、自分がすべきことをこなしべきであったのだ。 彼はまた、親が自分に与える影響も認知できずにいると打ち明けた。 現在6年目の看護師として働いているが、まだ仕事に満足していない生活を送っている。 仕事をやめた教師 7年間勤務していた教師の仕事を蹴って出てきた人もいる。 まさにカルファンナムトゥ王家に、ナムトゥ王家も両親のために教師になったが、一度も教師という位置に満足したことがなかったという。 ナムトゥ王家に教師を強要したのはまさに父だ。 しかし、いざナムトゥ王家は教師の仕事をしながらも、自分のキャリアで正しく進んでいると感じた。 最終的に彼のキャリアが無意味だと感じたナムトゥ王家は自分の仕事を辞めることを決め、新しい仕事を選んだ。 まさにエンジニアの夢をかなえるためにダルエスサラーム大学に入学、工学を専攻して学位まで終えた状態だ。 成功の定義と基準 これらの事例と関連して、児童関連機関に勤務する教師ブレンダウンアサルは親たちから、これらの強要や行動は、多くの場合、発生すると指摘した。 親が成功の定義に近視眼的な視点を持っているということで、通常の金銭的な補償だけ重点を置いている批判である。 そしてこれは、子供たちに自分が選択したキャリアを強制的にするようにする。.

すべての親の責任であり、逆境でもある養育。 しかし、子育ては、子供を正しく成長するように助ける役割をするのに必要な活動であって、子供にすべてのものを提供しなければならないという意味ではない。 時々子供が正しくなかったことをするときは、しつけを介して子供に自分がしたことによる結果を認識するようにする必要があります。 あまりにも寛大に接することは、むしろ後日親に後悔を生むことができる。 しかし、昨今の忙しい現代親は子供が誤ったとき手厳しく叱責していない傾向がある。 もちろん共働きが増え、子供のように時間を送信できないことに対する申し訳ない思いと、これに対する報酬として、物質的な豊かさを享受できるようにしてあげたい気持ちから来ていることができる。 親が子供を正しくしつけできない理由を調べてみよう。 私の子供、たまたま一度間違っただけだ？ 子供たちが一部意図的に悪い行動をしたと思っている親は、実際には極めて少ない。 これが不必要に子供をホンネル必要がないということ。 もちろん、このような場合が発生する可能性がありますが、このようも子供に行動による結果を認識するように教育させることは重要である。 例えば、子供が誤って物を壊したり破った場合には、むやみに大声を怒ったり叱るのはよくない。 子供が意図的にしたことがないので、直接の責任は良くないからである。 しかし、だからといって、その状況をそのまま置くことも望ましくない。 むしろこの機会を子供に責任の概念を説明することができる学習時間とするのがよい。 つまり、意図的なミスがなくても、それによる結果を回避してもならないという意味だ。 この場合、子供に壊れたものを一緒に片付けうと提案するのが良い。 今後もこれこのような状況が同じように発生するという事実を認識させ、これに伴う適切な責任を負わなければならないということを見せていた大きな助けになる。 これらの時間を持たなければ、子供は自分の行動の完全な責任を認めないようにされる。 子供と一緒にする時間が短い？ 職場では、ほとんどの時間を過ごす両親は職場で帰ってきた後、子供の顔を見るたびに罪悪感がするのだ。 そして子供に限りなく良いだけながら、自分が不在だった時間を相殺したいと思うもの。 これらの貴重な時間を子供のしつけでエネルギー消費への書き込み嫌な心である。 しかし、親として、これらの考えをすることは子供に良くない。 声を上げずに話を出さないともいくらでも子供にしつけすることができる方法が多い。 なぜ子供がした行動が正しくないか、どのような方法で子供の行動が修理できるかどうかなどを物静かしっかりトンに教えるものである。 例えば、最初に子供と一緒に座って、柔らかく穏やかが、同時にしっかりトンで子供に自分の行動がなぜ正しくないかについて説明してくれることができなければならない。 そして子供の行動のために傷ついた相手の立場に非常に貴重ことができるようする必要があります。 この瞬間、子供は自分の間違ったことを認識される。 そして、この短いが貴重な時間は、子供の価値観を成長させる過程となる。.