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最近では、誰にでも必要不可欠な物品がされた携帯電話。 成人ではなく、学生にも、携帯電話は日常生活で欠かせない必須持ち物になった。 学校に携帯電話を持っていくのはもう一般的なことである。 もちろん議論もある。 学校の授業の妨げになるという理由で、スマートフォンなどの携帯電話を全面的に禁止しなければならないという意見がある一方、むしろ使用だけ控えるようも十分大丈夫という意見もある。 メディア媒体であるファミリー・エデュケーションは、2010年ピューリサーチセンターの調査を引用し、十代の若者たちの65％が携帯電話を学校に持って行っていると伝えた。 これは、スマートフォンを学業に活用することを支持する一部の専門家たちには朗報になることがあります。 特にシドニー工科大学の助教授であるケチュカーニーは、モバイルデバイスは、学生がプロジェクトデータを収集したり、他の人から即座にフィードバックを受信したときの理想的なツールとなることができると主張している。 カーニー教授は、学生が学校内で携帯電話を使用していないとしても、学校の外では、まだ学習ツールとして活用することができていると強調した。 ウェスタンシドニー大学のジョアンオーランド研究も子供たちに現時代をどのようにうまく生きていくことができるかを教えるのに、携帯電話が重要だと説明した。 優れた教育は、技術の使用が学習やアイデアの作業と他の人とのコミュニケーションでどのように役立つかどうかを知ることだ。 研究によると、技術の活用は、子供たちに技術を開発することができる能力を提供すると説明した。 このような社会の雰囲気に携帯電話を可能にする学校も増える傾向にある。 米国の連邦教育局教育統計センター（NCES）の最近のデータによると、過去6年間の携帯電話を禁止した学校数は91％から66％に減少した。 学生のためのスマートフォンを使用 携帯電話の使用は、子供の学校生活に重要な部分であるデジタル使用能力において非常に重要な役割を果たしている。 これと関連し、子供が学校でのスマートフォンを使用するいくつかの理由を紹介する。 1コミュニケーション：携帯電話は、親が子供との接触を維持するのに便利な機能を提供するだけでなく、子供たちを監視することができてくれる。 また、刻々と子供の位置を確認することができ、追跡することができる更新機能も存在する。 実際ピューリサーチによると、親の48％程度が、子供を監視するのに携帯電話を活用することが分かった。 緊急事態でも、やはり携帯電話は、子供が簡単に親に連絡して助けを求めることができるようしてくれる。 このように、携帯電話を所持していること自体に子供と親の間の意思疎通の継ぎ目が維持されることができるという点では、子供の安全保障にも重要な役割をすることができる。 2授業利便性：教師たちにも、携帯電話は便利な授業の補助ツールとなることができる。 実際にいくつかの教師は、スマートフォンを介して授業や教材をアップロードして子供たちが携帯電話に簡単にアクセスできるようにしているが、子どもたちはこれを通じて、家でも資料を検討することができるようになる。 子供も音声録音機能を使用して、教師の講義内容を録音して、家で再生し復習する機会を得ることができる。 さらに試験も携帯電話を介してオンラインで行われることもできる。 このようなすべてのものは、学生と教授のすべての時間を節約の利点を与える。 3データ収集に便利：学校の授業に関連する各種データをスマートフォンで簡単に検索することができるという点も大きなメリットに近づく。 例えば、親は子供の学校のプロジェクトや論文などに不可欠な学術記事をスマートフォンで確認することができますが、子供はデータや画像、インフォグラフィックなど他の授業と関連した資料を自分の機器に保存することができる。 以降のメモや保存、レビュー機能も自然に行うことができる。.

写真：ピクサーベイ 最近オーストラリアの子供の健康調査によると、小学生の3分の2と未就学児の3分の1がタブレットやスマートフォンを所有していることが分かった。 その中の半分は親の監督なしスマートフォンを使用していた。 調査では、50％の子供がヘッドアップディスプレイ装置を就寝時にも定期的に使用すると伝えた。 これらの4分の1は、睡眠は問題を訴えた。 6歳以下の子供の親のうち4分の3は、機器の使用時間に制限を置かなかった。 メルた王立病院ロード小児科医は「時間の制約を置かず、スマートフォンを使用すると、娯楽以外何の助けにはならない」とし「基本的に機器の使用率が高い親は、スマートフォンを使用割合が高い子供を持つ確率が高い」と説明した。 一方、調査によると、青少年が最も多く、スマートフォンに陥っていることが分かった。 子供たちが自分の携帯電話を持つようになるほどの年齢になる前、他の事に集中するときに、これらのスマートフォンを買ってくれる。 親たちは、料理、掃除、料理やその他の仕事をする瞬間が必要なときに自分の機器を子供たちに渡してくれた。 ロード小児科医は「メディアの過度な使用がますます否定的な結果を生んでいる」と述べた。 ロード博士は、お互いの顔を合わせる社会的接触と外遊ん行動が心身と脳の発達に不可欠であると要請した。

現代社会構造の親は、仕事と家庭、余暇の3つのすべてを勝ち取るのは難しい。 また、共働き夫婦の場合家事と育児を共同で責任を負おうが傾向にある。 家庭を持つということは、結婚前行ってきたことや趣味など一部を放棄することを意味する。 また、職場で発生するストレスが継続的に積まれ疲労感も増える。 日にヒット疲れになって帰宅後に自宅に戻ると、押された家事と世話する子供たちが待っている。 これは、家族関係にも影響を与える。 この時点で、親は子供と一緒に生産的でありながら、効果的かつ幸せな時間を過ごす方法を見つける必要があります。 ワークドットコムで実施した調査によると、親が3〜11歳の子供と一緒に過ごした時間の量は、子供の人生、学業や感情、行動的な面での影響が微々たることが明らかになった。 しかし、この研究では、子供たちと過ごした時間での肯定的な影響を考慮しなかった。 また、親が子供と多くの時間を送るとも楽しくない、時間の量は重要な要素ではない。 親が子供との時間を過ごすことは難しい仕事であるが、親は子供の欲求を満たす必要がある。 これは、実際に家族のための時間になることができる。 したがって、親は子供と充実した時間を過ごすことができる方法を模索しなければならない。 ▲家族は一緒に時間を過ごしながら、絆を深めることができる。 （出典=マックスピクセル） 親ができることは何だろうか？ 育児専門メディア敗ロンチュドットコムによると、親が子供と充実した時間を過ごすことができるいくつかの方法があります。 一部の人々は、カレンダーにスケジュールを書き留めもするが、すべての家族のメンバーが計画を共有することができますので、共働き夫婦に効果的な方法である。 スケジュールを常に守ることはできない、親はカレンダーに予定を書いて覚えることができて、子供は親と過ごすことができる時間を期待することができる。 ほとんどの子供たちは、学校でかなりの時間を過ごすために、すべての家族がそれぞれの仕事忙しく、家族との時間は、週に一日程度で十分である。 家族はこの貴重な時間に映画を見たりピクニックに行くなどの野外活動をすることができる。 野外活動ができない場合は、一緒に夜食を食べるなど、簡単なスケジュールを消化することができる。 米国の平凡な家庭は、子供の世話をすることができるベビーシッターを別々に置かない。 したがって、いくつかの子供たちは、簡単な家事や用事をし、親を助けてくれる。 子供が親と一緒に家事をすることは、家族間の絆の強化にも有用である。 子供たちはこの時間を使用して独立性を訓練することができるのみならず、年齢とともに必要のあることを学ぶことになる。 親がすべきことを終えたり、自分のための最小限の余暇のためにベビーシッターが必要な瞬間が来ることもある。 ベビーシッターを置く場合でも、子供が家庭の活動に参加するようにすることが有用である。 現在持っているすべてのリソースを使用する必要が時間を効果的に使用することができていることを覚えなければならない。 現代では、スマートフォンやゲーム機などで関心が分散されることができる。.